Даниела и Михаил

^{Снимка lukemontague, cc license}

Но след като навсякъде се говори за това вече втори месец, а по телевизията я има по-често от Бойко Борисов, реших и аз да се изкажа. Е, и аз си имам право на мнение и то не е в полза на учителите. Имал съм много учители, малко добри, много просто посредствени и няколко просто негодни.

Но работейки в една непазарна среда, без реална оценка на работата си (а, ниското уважение не е ли такова всъщност?) те май са загубили една голяма част от връзката с реалността.

Вчера жена ми беше при козметичката си и тя споделила че изкарва (самонаета) около 500-600 лева на месец. Работи по 12 часа на ден, не е на нечия държавна ясла, гледа си детето (защото не ходи на училище, поради независещи от нея причини).
И трябва да живеее с тези пари. Защото такива са доходите в държавата.
По мои сметки с усилен труд тази жена изкарва 2.5 лева на час!
А учителите искат минимална заплата от 508 лева на месец! Това са 6604 лева годишно (с 13-тата), но ефективно те работят по-малко - 115 дни ваканции, 4-дневна работна седмица и максимум 6 часа на ден (с включена регламентирана почивка 10 мин. на всеки 55 мин.). Изключенията от това правило са много малко и не променят картината.
Получава се заплата от 7.26 лева на час (минимум) - това е 3 пъти(!!!) повече от жената в началото!
Как ще и обясните че тези хора по площадите заслужават три-четири пъти повече от нея? С нейните данъци?

И още нещо:

Защо образованието (а и останалите бюджетни хранилки) все искат "еди колко си процента от БВП"? Даже "десният" Дневник пише глупости от сорта на"Въпреки обещанията на кабинета, че парите за образованието ще бъдат
сериозно увеличени догодина, това не се случи. Процентът от БВП остана
същият - 4.2%, а увеличението с 470 млн. лв. ще дойде от планирания
ръст на икономиката."(??)
Те не участва в БВП - не произвеждат за него. Ако утре работещите хора
се скъсат от работа и удвоят БВП, това значи ли, че трябва разни
хрантутници да получат двойно? Без нищо да са подобрили те?
Ами ако стане обратното? Ако утре работещите им писне от хомота и намалят БВП на половина - тогава какво ще стане с искащите?
Всеки бюджет трябва да я разходно-ориентиран, а не аз искам процент от изработеното от другите"
Защото това е нагъл грабеж - в реалния свят му викат рекет.

 И накрая - под тази статия в Дневник, ето няколко мнения, които допълват моето:

"работата с 40 деца е безкрайно по-проста от продажбата на една единствена четка за зъби или руло тоалетна хартия. В пазарната икономика всеки, от първия до последния в една фирма или организация, се бори за мястото си и се доказва всяка мили-секунда. НЯМАТЕ И БЕГЛА ИДЕЯ КОЛКО Е ТРУДНО ДА ПОЕМАШ РИСКОВЕ И ДА ВЗИМАШ РЕШЕНИЯ - въобще не е въпрос САМО на някаква подходяща подготовка, примерно, на добро университетско образование, на определен обем усилия, който трябва да се положи. Изискват се забележителни личностни качества, изискват се умения за стратегическо и тактическо мислене, воля за взимане на решения и енергия за прилагането им. И НАКРАЯ СЕ ВИЖДА РЕЗУЛТАТА – КОЙ КОЛКО СТРУВА, КОЙ КОЛКО МОЖЕ И КОЙ КОЛКО ЗАСЛУЖАВА.
В последните 10 години икономиката бележи забележителен ръст – за нас това означава, че си скъсваме, не, направо си съдираме задниците от бачкане – за мениджърите и инженерите седем дена в седмицата по 10-12 часа всеки ден, по време на отпуската, ако въобще я има, през нощта, по всяко време. За това време системата безмилостно преся хората, които са свестни, които стават, които са кадърни, които си обичат професията и най-важното - КОИТО ДАВАТ РЕЗУЛТАТИ. Резултата е, че БВП се утрои, че страната е в постоянен икономически подем. Какви са Вашите резултати през последните 10 години – образованието, основно, средно и висше - става все по-лошо, не само, че не отговаря на предизвикателствата на съвремието, но и отстъпи от предишни позиции. Науката – пълна скръб – нищожен принос, една голяма нула, нищо, ВЪПРЕКИ, ЧЕ ИМАТ ДОСТЪП ДО ПАРИ по различни програми, само дето НЕ МОГАТ да защитят някакъв читав проект, НЕ МОГАТ да убедят някой донор в ПОЛЗАТА от еди какви си изследвания. Университетите бълват полуграмотни и не особено интелигентни отличници, тотално неориентирани в живота, неспособни да мислят не просто разумно, а не са в състояние да направят елементарна причинно-следствена връзка. Разликата в начина на мислене, в начина на работа, в производителността и ефективността между нас, заетите в икономиката и Вас, заетите в бюджетната сфера, стана пропаст.
Същото важи не само за Вас, но и за цялата администрация - силно неефективна, много често пречи и ужасно дразни, наместо да е в услуга на потребителите на обществени услуги. Единствения начин да ни догоните поне малко, и по отношение на доходите, и по отношение на резултатите, е да се въведат принципите на пазарната икономика в училищата и университетите. Трябва да има конкуренция, съревнование, отсяване, падане, ставане, успехи и неуспехи, фалити, закрити училища, открити нови училища и т.н. Училището трябва да стане ООД, работодател да е директора, а той пък да се назначава, естествено не от Вас, но от училищните настоятелства, от местната и/или централната власт. Няма друг ПО-ДОБЪР начин – това са най-добрите световни практики. Време е да слезете на земята и да приемете предизвикателствата на съвремието. Иначе ще заприличвате все повече на музейни експонати от доброто старо време."

"ОК, и аз съм съгласен, че 4.2% от бюджета са малко. И аз искам 4.7% и
дори 5%, но за разлика от автора си представям изразходването на тези
пари по съвършенно различен начин.
Очевидно, когато автора
каже 4.7%, очите му стават на палачинки, започва интензивно
слюноотделяне и си казва "Ииииий, колко яко! Ей са ще си разпределим
0.5% и заплатите ни ще станата по 1000 лв.".
Когато аз чуя 4.7% си представям обновяване на учебната база,
квалификация на учителите, форми на извънкласна работа и други такива
едни работи, които не водят до ПРЯКО увеличение на заплатите."